Шпаргалки для школьников и студентов - Шпоры.нет На нашем сайте Вы можете скачать бесплатные шпоры. http://www.shpory.net Mon, 21 May 2012 00:01:35 +0400 ru Eleanor RSS Generator <![CDATA[Как успешно сдать экзамены]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE-%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8B.html


Для начала давайте разберемся, что вообще такое «устный экзамен. Как вы наверное сами знаете, сдача устного экзамена состоит из того, что вы тяните один из билетов, садитесь готовиться а потом отвечаете по вопросам данного билета. Все это конечно так, но следует понимать, что сдача именно устного экзамена – это не просто демонстрация своих знаний, но и способность общаться и налаживать контакт с людьми. Необходимо понимать, что если принимающий экзамен преподаватель, хочет вас завалить, то у него это обязательно получится. Впрочем, если экзамен напротив – уже оплачен вами, то и проблем у вас никаких не будет. Эти вещи естественны и понятны, поэтому в этой статье их мы касаться не будем. Возьмем обычных беспристрастных членов комиссии и обыкновенного студента или ученика.


Естественно то, что ваши знания на экзамене играют главную роль, при не очень хорошем знании предмета, дело будет обстоять немного сложнее. Конечно, можно взять к себе в помощники шпаргалки и тетрадки, но от обнаружения их преподавателем, результат может быть плачевным. Поэтому, на экзамен желательно идти хорошо подготовленным.



Кроме знаний, немаловажную роль играет ваше внутреннее состояние перед и во время экзамена. Как справиться с главным врагом успешной сдачи экзамена – волнением? Если вы, какой-либо билет не доучили, и из-за этого переживете и нервничаете, то либо возьмитесь его повторить, либо внушите себе что, он вам не попадется.

Постарайтесь быть уверенным в своих силах, успокоиться и настроиться.



Независимо от того, как вы знаете попавшейся вам билет, постарайтесь отвечать уверенно, спокойно и достаточно громко. Ни в коем случае не спорьте с преподавателями, даже если они и не правы, вряд ли кто-то из них признает свою неправоту. Не забывайте об принятых правилах этикета – здоровайтесь со всеми членами комиссии – в начале, и поблагодарите за то, что они вас выслушали – в конце вашего выступления.



Таким образом, знания, уверенность и грамотное общение – помогут вам успешно сдать любой экзамен. Удачи!]]> Полезные статьи Sat, 27 Aug 2011 09:57:51 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE-%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8B.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE-%D1%81%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8B.html <![CDATA[Ученье – свет, который не дает спать бедному студенту!]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5-%E2%80%93-%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82-%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B9-%D0%BD%D0%B5-%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82-%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83-%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%83%21.html

Весна… лето… солнышко…песочек…море… Да,… в этом году это к сожалению не про вас. Впереди время экзаменов. Для кого-то выпускных, для кого-то вступительных, для кого-то и тех и других. Необходимо запастись ТЕРПЕНИЕМ, а также конфетами, цветами, бутылками со спиртным и, соответственно, ДЕНЬГАМИ!


Скажите себе смело: «Экзамен для меня всегда праздник!» Смахните со щеки скупую слезу вечного студента! Вспомните, что экзамен – это жребий, лотерея. Если же вы отличаетесь завидной везучестью, если за всю вашу «долгую» жизнь вы выиграли только бесплатную бутылочку PEPSI (даже не пива, а PEPSI ? – хорошо, хорошо, мы не будем смеяться), то воспользуйтесь нашими практическими советами.


Практические советы для УУ


(УУ – умственно-умный):


• Составь план подготовки к предмету – есть риск зарыться в деталях, так и не усвоив главного.

• При подготовке старайся менять задания: сложные темы усваиваются лучше, если они чередуются с простыми.

• Повторяя материал, старайся не менять учебник, по которому ты занимался (даже если УО будет отнимать его у тебя в драке). На адаптацию к новому справочнику уходит масса времени.


• За пять минут до экзамена не стоит судорожно рыться в учебниках и у себя в голове, пытаясь повторить то, что кажется совершенно неосвоенным. Не стоит попадать под влияние страха, который буквально носится в воздухе перед экзаменом.


Практические советы для УО


(УО – умственно-одаренный):


• У вас остались сутки до экзамена? Пора подумать о шпорах! Попытайте счастье – попробуйте отнять на часок тетрадь с конспектами у УУ, вырвите у них из зубов «гранит науки»! Да…, это дело нелегкое даже за месяц до экзамена!

• Если предыдущий маневр удался, то вам следует усвоить следующее: лучшее место для списывания – под углом 45 градусов от бдительного ока препода. Эффект усилится, если этот угол будет соблюден в противоположной стороне от входной двери, т. к. инстинктивно (если значение слова непонятно – посмотри в словаре… у УУ) препод всегда чуть развернут в сторону двери.

• При подготовке к ответу старайся поменьше смотреть на экзаменатора, особенно ему в глаза.

• Спину держи ровно, не сутулься. Прямая спина – признак открытости, а сутулость часто воспринимается, как желание что-то утаить.


На заметку для УУ и УО:

• Побольше на экзамене синего и голубого в одежде (да не поймут превратно мужскую половину студенчества преподы!) Этот цвет вызывает у большинства преподавателей (да не поймите превратно и вы их, господа студенты), по малопонятным даже психологам причинам, наибольшее расположение к собеседнику.

И напоследок.


Возьмите на экзамен ХАЛЯВУ!


В ночь перед экзаменом, в 12 часов откройте форточку, крикните в нее три раза: «Халява приди!» Захватите в целлофановый пакетик ночной воздух, крепко-накрепко его завяжите и возьмите с собой на экзамен. Это принесет вам удачу. И помните: не развязывайте пакет до тех пор, пока все не будет позади.


Ни пуха ни пера вам, господа выпускники, студенты и абитуриенты!



Анекдот на тему.

Разговор двух студентов:
- Ты на что сдал экзамен?
- На пять! А ты?
- А я на три, а на остальные пива попил!]]> Полезные статьи Sat, 27 Aug 2011 09:55:45 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5-%E2%80%93-%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82-%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B9-%D0%BD%D0%B5-%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82-%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83-%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%83%21.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5-%E2%80%93-%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82-%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B9-%D0%BD%D0%B5-%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82-%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83-%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%83%21.html <![CDATA[Как сдавать экзамены на пятерки]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D1%81%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8B-%D0%BD%D0%B0-%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8.html

Вот несколько советов как получить пятерку на экзамене.


Самый банальный способ получения заветной пятерочки - это выучить все билеты и поразить преподавателя своими знаниями, которые должны из вас просто фонтанировать. Способ, конечно, банальный, но не самый простой и чаще всего, под силу только матерым зубрилкам, у которых нет личной жизни и есть много учебников.


Также не стоит забывать о самом легком способе сдачи экзамена – списать со шпаргалки. Но тут как в цирке. Ловкость рук и быстрота реакции. Но многим студентам просто не дано умудриться списать за пару минут текст и формулы с крошечной бумажки, которая при этом спрятана в таких местах, что даже неприлично о них говорить.


Еще стоит отметить, что виртуозно списав ответ на свой билет, вы не застрахованы от дополнительных вопросов преподавателя. Чаще всего именно на дополнительных вопросах студенты заваливаются. Преподаватель начинает подозревать, что студент списал ответ и задает каверзные вопросы, а затем уже просто «топит» бедняжку.


А теперь рассмотрим промежуточные варианты, когда вы не хотите все учить, а на шпаргалки у вас нет надежды.


Хитрые студенты поступают следующим образом. Они узнают, какие темы из своего курса преподаватель любит больше всего и учат только билеты, связанные с этой темой. При этом вытягивая любой билет, хитрый студент умудряется с первых же слов перейти к любимой теме преподавателя. Вот наглядный пример, допустим, вы учитесь на филологическом факультете и вам нужно сдать «Историю русской литературы начала 20 века», хитрый студент заранее узнал, что преподаватель без ума от Максима Горького и учит только билеты, связанные с ним. А на экзамене начиная рассказывать про другого писателя, он ловко вставляет фразу про Горького и отвечает заученный билет. В итоге, преподаватель 20 минут слушал про своего любимого писателя, студент хорошо отвечал, вел беседу – рассуждение, дискутировал. Даже если преподаватель спохватиться, что говорили совсем не о том, то вряд ли он заставит студента рассказывать именно конкретный билет.


Конечно, такой метод хорошо проходит у студентов, которые сами по себе обаятельные и общительные, умеющие поддержать беседу.


Многие студенты используют метод «50 на 50», то есть хорошо учат первую половину билетов, а вторую часть лишь мельком просматривают. Расчет тут на то, что в билете, обычно, 2 вопроса. Так студент блестяще, развернуто и долго отвечает на первый вопрос в билете, а когда переходит ко второму вопросу, преподаватель уже устал слушать, и понял, что у студента и так блестящие знания. Поверхностных знаний обычно хватает, чтобы сказать пару слов по второй части билета. В итоге, студент производит очень хорошее впечатление и получает свою пятерку.


В запасе у каждого студента есть свои излюбленные методы получения пятерок. А если вам еще только предстоит первая сессия, то запомните, что преподаватели – это обычные живые люди, они также как и вы получают впечатление о собеседнике не только по его речи, но и одежде, манере поведения и разговора, а также из предшествующего опыта. То есть если вы хорошо работали на семинарах, внимательно слушали на лекциях, задавали умные вопросы и преподаватель вас запомнил, то считайте, что половина экзамена у вас уже сдана.


Желаю успеха и пятерок.]]> Полезные статьи Sat, 27 Aug 2011 09:51:18 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D1%81%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8B-%D0%BD%D0%B0-%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D1%81%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8B-%D0%BD%D0%B0-%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8.html <![CDATA[Композиции и разбиения]]> http://www.shpory.net/news/prolog/kompozicii-i-rabienia.html Композицию числа n = 7 = 1 + 2 + 1 + 1 + 2 можно представить так. На отрезке длины n – 1 отложим числа 1, …, n – 1. Каждое слагаемое pi разбиения изображается отрезком длины pi.



Отрезки делятся точками 1, 3, 4, 5. Это соответствует 5-элементному подмножеству множества {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Таким образом, каждая композиция числа n на k элементов соответствует (k – 1)-элементному подмножеству множества {1,…, n – 1}.
Для перечисления всех композиций воспользуемся алгоритмом перечисления всех двоичных (n – 1)-последовательностей (на Паскале).

Program Kompozitia;
uses crt;
var
n,i,z,a:byte;
B:array[1..100] of byte;
Flag:boolean;

Procedure ShowP;
var
j,i:byte;
begin
j:=0;
i:=1;
while i<n do
begin
while (i<n) and (B[ i ]=0) do
i:=i+1;
write(i-j:3);
j:=i;
i:=i+1;
end;
if (n-i+1)> 0 then
writeln(n-i+1:3 )
else
writeln;
end;{Procedure ShowP}

Procedure FirstB;
var i:byte;
begin
for i:=1 to n-1 do
B[ i ]:=0;
end;{Procedure FirstB}
Function NextB:boolean;
var
i,a,z:byte;
fl:boolean;
begin
z:=1;
fl:=false;
for i:=1 to n-1 do
begin
if B[ i ]=0 then
fl:=true;
a:=B[ i ];
B[ i ]:=(a+z) mod 2;
z:=(a+z) div 2;
end;
if fl then
NextB:=true
else
NextB:=false;
end;{Function NextB}

Begin {main program}
n:=5;
clrscr;
FirstB;
flag:=true;
while flag do
begin
ShowP;
flag:=NextB;
end;
end.



Композицией числа n > 1 называется представление этого числа в виде n = p1 + … + pk, где pi > 0. Порядок слагаемых учитывается. Например, для n = 7 перечисление таких сумм p1 + … + pk в лексикографическом порядке, где слагаемые расположены в неубывающем порядке, выглядит так:

1+1+1+1+1+1+1
1+1+1+1+1+2
1+1+1+1+3
1+1+1+2+2
1+1+1+4
1+1+2+3
1+1+5
1+2+2+2
1+2+4
1+3+3
1+6
2+2+3
2+5
2+2+3
3+4
7

Первое разбиение состоит из n единиц: 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1:
Procedure FirstP;
var
i:byte;
begin
for i:=1 to n do
P[ i ]:=1;
end;{Procedure FirstP}
Функция NextP просматривает массив P с конца (i := n), пока не найдет ненулевой элемент. Если i = 1, то это последняя последовательность, состоящая из одного слагаемого n. В этом случае перечисление завершается.
Если i > 1, то возможны два случая.
1. Разность P[i – 1] – P[ i ] не больше единицы. В этом случае P[i – 1] присваивается сумма P[i – 1] + P[ i ], а P[ i ] обнуляется.
2. Разность P[i – 1] – P[ i ] больше единицы. В этом случае P[i – 1] увеличивается на единицу, а значение s = P[ i ] – 1 распределяется по неубыванию за следующими элементами.

Function NextP:boolean;
var
i,j,s:byte;
begin
i:=n;
while P[ i ]=0 do
i:=i-1;
if i=1 then
NextP:=false
else
if P[ i ]-P[i-1]<2 then
begin
P[i-1]:=P[i-1]+P[ i ];
P[ i ]:=0;
end
else
begin
P[i-1]:=P[i-1]+1;
s:=P[ i ]-1;
j:=i;
while P[i-1]<=s do
begin
P[j]:=P[i-1];
s:=s-P[i-1];
j:=j+1;
end;
if s>0 then
P[j-1]:=P[j-1]+s;
end;
end;{Function NextP}

Текст программы может выглядеть следующим образом:

Program Razbien;
uses crt;
var
P:array[1..100] of integer;
n,k:byte;
Flag:boolean;
Procedure ShowP;
var
i:byte;
begin
i:=1;
while P[ i ]<>0 do
begin
write(P[ i ]:4);
i:=i+1;
end;
writeln;
end;{Procedure ShowP}

Procedure FirstP;
Function NextP:boolean;
{Текст процедуры и функции приведен выше}
begin {main}
clrscr;
n:=8;
FirstP;
Flag:=true;
while Flag do
begin
ShowP;
Flag:=NextP;
end;
end.

Задания
22. Составить программу перечисления композиций числа n на положительные слагаемые.
23. Составить программу подсчета количества всех композиций числа n на положительные слагаемые.
24. Составить программу перечисления композиций числа n на k положительных слагаемых, 1  k  n.
25. Составить программу подсчета количества всех композиций числа n на k положительных слагаемых, 1  k  n.
26. Составить программу перечисления разбиений числа n на положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в неубывающем порядке, а разбиения – в возрастающем. Например, для n = 5 перечисление будет выглядеть так: 1+1+1+1+1, 1+1+1+2, 1+1+3, 1+2+2, 1+4, 2+3, 5.
27. Составить программу подсчета количества всех разбиений числа n на положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в неубывающем порядке, а разбиения – в возрастающем. Например, для n = 5 перечисление будет выглядеть так: 1+1+1+1+1, 1+1+1+2, 1+1+3, 1+2+2, 1+4, 2+3, 5.
28. Составить программу перечисления разбиений числа n на положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в невозрастающем порядке, а разбиения – в возрастающем. Например, для n = 5 перечисление будет выглядеть так: 1+1+1+1+1, 2+1+1+1, 2+2+1, 3+1+1, 3+2, 4+1, 5.
29. Составить программу подсчета количества всех разбиений числа n на положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в невозрастающем порядке, а разбиения – в возрастающем. Например, для n = 5 перечисление будет выглядеть так: 1+1+1+1+1, 2+1+1+1, 2+2+1, 3+1+1,3+2, 4+1, 5.
30. Составить программу перечисления разбиений числа n на положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в неубывающем порядке, а разбиения – в убывающем. Например, для n = 5 перечисление будет выглядеть так: 5, 2+3, 1+4, 1+2+2, 1+1+3, 1+1+1+2, 1+1+1+1+1+1.
31. Составить программу подсчета количества всех разбиений числа n на положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в неубывающем порядке, а разбиения – в убывающем. Например, для n = 5 перечисление будет выглядеть так: 5, 2+3, 1+4, 1+2+2, 1+1+3, 1+1+1+2, 1+1+1+1+1+1.
32. Составить программу перечисления разбиений числа n на положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в невозрастающем порядке, а разбиения – в убывающем. Например, для n = 5 перечисление будет выглядеть так: 5, 4+1, 3+2, 3+1+1, 2+2+1, 2+1+1+1, 1+1+1+1+1.
33. Составить программу подсчета количества всех разбиений числа n на положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в невозрастающем порядке, а разбиения – в убывающем. Например, для n = 5 перечисление будет выглядеть так: 5, 4+1, 3+2, 3+1+1, 2+2+1, 2+1+1+1, 1+1+1+1+1.
34. Составить программу перечисления разбиений числа n на различные положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в неубывающем порядке, а разбиения – в возрастающем. Например, для n = 9 перечисление будет выглядеть так: 1+2+6, 1+3+5, 1+8, 2+3+4, 2+7, 3+6, 4+5, 9.
35. Составить программу подсчета количества всех разбиений числа n на различные положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в неубывающем порядке, а разбиения – в возрастающем. Например, для n = 9 перечисление будет выглядеть так: 1+2+6, 1+3+5, 1+8, 2+3+4, 2+7, 3+6, 4+5, 9.
36. Составить программу перечисления разбиений числа n на различные положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в невозрастающем порядке, а разбиения – в возрастающем. Например, для n = 9 перечисление будет выглядеть так: 4+3+2, 5+3+1, 5+4, 6+2+1, 6+3, 7+2, 8+1, 9.
37. Составить программу подсчета количества всех разбиений числа n на различные положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в невозрастающем порядке, а разбиения – в возрастающем. Например, для n = 9 перечисление будет выглядеть так: 4+3+2, 5+3+1, 5+4, 6+2+1, 6+3, 7+2, 8+1, 9.
38. Составить программу перечисления разбиений числа n на различные положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в неубывающем порядке, а разбиения – в убывающем. Например, для n = 9 перечисление будет выглядеть так: 9, 4+5, 3+6, 2+7, 2+3+4, 1+8, 1+3+5,1+2+6.
39. Составить программу подсчета количества всех разбиений числа n на положительные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в неубывающем порядке, а разбиения – в убывающем. Например, для n = 9 перечисление будет выглядеть так: 9, 4+5, 3+6, 2+7, 2+3+4, 1+8, 1+3+5,1+2+6.
40. Составить программу перечисления разбиений числа n на различные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в невозрастающем порядке, а разбиения – в убывающем. Например, для n = 9 перечисление будет выглядеть так: 9, 8+1, 7+2, 6+3, 6+2+1, 5+3+1, 5+4, 4+3+2.
41. Составить программу подсчета количества всех разбиений числа n на различные слагаемые. Слагаемые должны располагаться в невозрастающем порядке, а разбиения – в убывающем. Например, для для n = 9 перечисление будет выглядеть так: 9, 8+1, 7+2, 6+3, 6+2+1, 5+3+1, 5+4, 4+3+2.
42. Составить программу перечисления разбиений числа n на k положительных слагаемых, 1  k  n.. Слагаемые должны располагаться в неубывающем порядке, а разбиения – в возрастающем. Например, для n = 9 и k = 3 перечисление будет выглядеть так: 1+1+7, 1+2+6, 1+3+5, 1+4+4, 2+2+5, 2+3+4, 3+3+3.
]]> Пролог Sun, 29 Apr 2012 22:07:55 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/prolog/kompozicii-i-rabienia.html#comments http://www.shpory.net/news/prolog/kompozicii-i-rabienia.html <![CDATA[Задание №10 Prolog]]> http://www.shpory.net/news/prolog/z-10.html 2. Создайте предикат, сортирующий список в убывающем порядке методом прямого выбора.
3. Создайте предикат, сортирующий список в возрастающем порядке методом вставки (вставлять элемент слева).
4. Создайте предикат, сортирующий список в возрастающем порядке метором вставки (вставлять элемент справа).
5. Создайте предикат, сортирующий список в убывающем порядке методом вставки (вставлять элемент слева).
6. Создайте предикат, сортирующий список в убывающем порядке методом вставки (вставлять элемент справа).
7. Создайте предикат, сортирующий список в убывающем порядке методом пузырька (просмотр элементов слева).
8. Создайте предикат, сортирующий список в убывающем порядке методом пузырька (просмотр элементов справа).
9. Создайте предикат, сортирующий список в возрастающем порядке методом пузырька (просмотр элементов слева).
10. Создайте предикат, сортирующий список в возрастающем порядке методом пузырька (просмотр элементов справа).
11. Создайте предикат быстрой сортировки списка по возрастанию (барьерный элемент берется слева).
12. Создайте предикат быстрой сортировки списка по возрастанию (барьерный элемент берется справа).
13. Создайте предикат быстрой сортировки списка по убыванию (барьерный элемент берется слева).
14. Создайте предикат быстрой сортировки списка по возрастанию (барьерный элемент берется справа)
15. Создайте предикат сортировки списка слиянием по возрастанию.
16. Даны 2 списка. Если в этих списках числа повторяются, то создать новый список из элементов двух списков без этих чисел, а если нет то вывести только первый список, например, pr([7, 4, 8, 1], [7, 9, 11, 6])  [4, 8, 1, 9, 11, 6].
17. Дан список из n элементов. Разбить его на 2 списка таким образом, чтобы в первом были только простые числа, а во втором – остальные, например, pr([4, 7, 3, 71, 8, 69, 41, 2, 56, 10])  [7, 3, 71, 41], [4, 8, 69, 2, 56, 10].
18. Составить предикат, формирующий список всех сочетаний без повторений из n по k, расположенных по возрастанию в лексикографическом порядке.
19. Составить предикат, формирующий список всех сочетаний без повторений из n по k, расположенных по убыванию в лексикографическом порядке.
20. Составить предикат, формирующий список всех размещений без повторений из n по k, расположенных по убыванию в лексикографическом порядке.
21. Составить предикат, формирующий список всех размещений без повторений из n по k, расположенных по возрастанию в лексикографическом порядке.
]]> Пролог Sun, 29 Apr 2012 22:03:53 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/prolog/z-10.html#comments http://www.shpory.net/news/prolog/z-10.html <![CDATA[Задание №9 Prolog]]> http://www.shpory.net/news/prolog/z-9.html 2. Создать предикат, который будет ставить 0 перед каждым положительным элементом.
3. Создать предикат, записывающий в новый список номера позиций всех нечетных элементов из первого списка, если такие имеются.
4. Создать предикат, записывающий в новый список все элементы первого списка, возведенные в квадрат.
5. Создать предикат, который записывает в новый список удвоенные положительные элементы и отрицательные элементы, умноженные на (–1) из первого списка.
6. Создать предикат, осуществляющий подсчёт суммы номеров позиций вхождений в список отрицательных чисел.
7. Создать предикат, осуществляющий подсчёт суммы номеров позиций вхождений в список положительных чисел.
8. Дан список L1. Записать в список L2 элементы со списка L1 в обратном порядке.
9. Создайте предикат, заменяющий в списке одинаковые элементы на 5.
10. Создайте предикат, добавляющий элементы в список L1 увеличенные в 2 раза.
11. Заменить в списке отрицательные числа на положительные умноженные на –2.
12. Проверить на равенство списки L1, L2. Если список L1, больше L2 увеличить элементы в 2 раза. Иначе уменьшить в 2 раза.
13. Подсчитать число нулей в списке и заменить их на 2
14. Удалить со списка, повторяющиеся элементы.
15. Создать предикат, который будет подсчитывать сумму элементов двух списков поочередно стоящих на каждой третьей позиции, то с одного списка, то с другого.
16. Подсчитать количество элементов в списке, сумма цифр которых равна заданному числу. Например в списке [34, 45, 61,12] количество элементов сумма цифр которых равна 7 – 2. Это 34 и 61.
17. Создайте предикат, формирующий список, из элементов заданного списка, которые делятся на 4 без остатка.
18. Создайте предикат, который в заданной матрице меняет элементы главной диагонали на элементы побочной диагонали.
19. Дан список из 10 элементов меньших 100, найти сумму всех элементов оканчивающихся на 3 или начинающихся на 5.
20. Дан список. Найти разность элементов стоящих на двух заданных позициях.
21. Дана матрица заданная списком списков. Получить список, элементы которого равны номерам элементов равных заданному числу.
22. Создайте предикат, который заменяет в данном списке все элементы кратные 5 на «*».
23. Создайте предикат, формирующий список из элементов другого списка, меняя местами цифры каждого элемента. Например, дан список [47, 12, 93, 56, 90, 84] необходимо получить [74, 21, 39, 65, 09, 84].
24. Создайте предикат, формирующий список из номеров элементов заданного списка, делящихся на 5.
25. Создать предикат, заменяющий в списке все цифры 5 на (–5), если за ней следует 0.
26. Создать предикат, заменяющий подряд идущую группу чисел на одно число, а одиночные положительные цифры умножить на (–1), отрицательные одиночные цифры оставить без изменений.
27. Создать предикат, удаляющий нули в списке.
28. Создать предикат, считающий сумму номеров всех положительных элементов двух списков.
29. Создать предикат, заменяющий все числа меньшие 5 на знак на номер позиции.
30. Создать предикат, объединяющий в третий список элементы первого и второго списков меньше 5.
31. Создать предикат, записывающий во второй список все положительные элементы и отрицательные, стоящие только на четных местах.
32. Создать предикат, записывающий в новый список номера всех четных элементов из первого списка, если такие имеются.
33. Создать предикат, записывающий в новый список все отрицательные элементы первого списка, возведенных в квадрат.
34. Даны список и 2 числа. Если 1-е число больше 2-го более чем в два раза, то добавьте 2-е число в начало, а 1-е в конец, в другом случае оба числа добавьте в конец, например, (pr([7, 8, 9, 1, 2], 6, 2)  [2, 7, 8, 9, 1, 2, 6]).
35. Даны 3 числа (не превышающие 10). Составить из них один список: количество элементов в списке определяет 1–е число, 2–е число – это 1–й элемент списка, 3–е – слагаемое, прибавляемое к каждому предыдущему числу, например, pr(7, 6, 2)  [6, 8, 10, 12, 14, 16, 18]).
36. Дано двузначное число. Составить список, в который входят только простые множители этого числа, например, pr(21)  [3, 7]).
37. Дан список. Найти сумму всех простых чисел данного списка, например, pr([3,8,5,7,4,9]  15.
38. Дан список. Найти сумму среднего арифметического и первого простого числа данного списка, например, pr[7, 4, 1, 8]  12 (ср.арифм = 5, первое простое = 7).
39. Создайте предикат сортировки списка слиянием по убыванию.
40. Даны 4 числа. Создать новый список, состоящий из суммы (1–ое число), разности (2–е), среднего арифметического(3–е) и умножение всех чисел друг на друга (4–е число), например, pr[9, 11, 7, 6]  [33, –15, 8, 4158].
41. Дан список. найти сумму всех его двузначных цифр, например, pr[7, 4, 12, 8, 45]  57.
42. Дан список. Составить новый список из суммы простых множителей соответствующего числа, например, pr[12, 3, 21, 15, 20]  [3, 0, 10, 3, 5]).
]]> Пролог Sun, 29 Apr 2012 22:02:59 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/prolog/z-9.html#comments http://www.shpory.net/news/prolog/z-9.html <![CDATA[Задание №8 Prolog]]> http://www.shpory.net/news/prolog/z-8.html 1. Матрица задается как список списков. Для данного натурального m ≤ n найти сумму тех элементов данной действительной квадратной матрицы порядка n, сумма индексов которых равна m.
2. Матрица задается как список списков. Дана действительная квадратная матрица порядка n. Найти сумму значений элементов, расположенных ниже главной диагонали.
3. Дана действительная квадратная матрица порядка n. Заменить нулями все ее элементы, расположенные на главной диагонали и выше нее.
4. Дана действительная матрица A(n, m). Получить матрицу B, значения которой равны удвоенным значениям матрицы A.
5. Найти сумму элементов квадратной матрицы размером nn.
6. Заданы матрица размером nn и число K. Разделить элементы K-й строки на диагональный элемент, расположенный в этой строке.
7. Заданы матрица А размером nn и числа K, L (K ≠ L). Из L-й строки вычесть K-ю, умноженную на aLK/aKK.
8. Заданы матрица и вектор. Получить их произведение. Напечатать в строку.
9. Заданы два списка различных размеров. Объединить их в один список, включив второй массив между К-м и (К + 1)-м элементами первого (К задано).
10. Заданы две матрицы А и В размером nn. Сформировать из них прямоугольную матрицу C размером n2n, включая в первые N столбцов матрицу А, а в следующие – матрицу В.
11. Удалить К-й столбец матрицы (К задано) из одномерного массива.
12. Поменять местами K-й и L-й столбцы.
13. В списке из целых чисел найти максимальный и минимальный элементы и поменять их местами.
14. Переставить строку матрицы с максимальным элементом на главной диагонали со строкой с заданным номером.
15. Исключить из матрицы строку и столбец, на пересечении которых расположен максимальный элемент главной диагонали.
16. Найти произведение двух заданных матриц.
17. Матрица, симметричная относительно главной диагонали, задана верхним треугольником в виде одномерного массива по строкам. Восстановить исходную матрицу и напечатать по строкам.
18. Даны два списка. Составить предикат, фомирующий новый список, в котором элементы будут чередоваться – сначала будет идти элемент 1-го списка, затем 2-го и т.д., например, pr([1, 2, 3, 4, 5], [7, 8, 9], [1, 7, 2, 8, 3, 9, 4, 5]) .
19. Даны два списка. Составить предикат, добавляющий в начало 1го списка элементы, которые меньше 1-го элемента 1-го списка, а в конец – элементы, которые больше1-го элемента 1-го списка (по возрастанию), например, pr([4, 1, 2, 8], [1, 7, 5, 3, 6], [1, 3, 4, 1, 2, 8, 5, 6, 7]).
20. Даны 2 списка. Составьте предикат, формирующий новый список, в который войдут элементы только 2-го списка, которые больше минимального 1-го списка, но меньше максимального элемента 1-го списка, например: pr([3, 7, 2, 4, 8], [1, 7, 9, 5, 3, 6], [7, 5, 3, 6]).
22. Дан список. Если1й элемент является четным, то к каждому последующему элементу прибавить сумму всего списка, а если нечетным, то от каждого последующего элемента отнять первый элемент, например, pr([2, 6, 4, 3, 7], [2, 28, 26, 25, 29]).
23. Дан список и число N. Разбить данный список на 2 списка так, чтобы в 1 списке оказались элементы, которые меньше либо равны N, а во 2м – которые больше заданного N, например, pr(4, [3, 7, 8, 2, 6, 4, 3, 7], [3, 2, 4], [7, 8, 6, 7]).
24. Дана матрица M размером nn. Сформировать новый список размером n, состоящий из суммы элементов каждой строки, например, pr([[1, 2, 3], [4, 5, 6], [7, 8, 9]], [6, 15, 24]).
25. Дан список и число N. Если сумма всех элементов списка превосходит заданное число N, то от каждого элемента списка отнять N, а если не превосходит добавить N в конец списка, например, pr(4, [6, 4, 3, 1, 7, 1], [2, 0, –1, –3, 3, –3]).
26. Дана матрица M и число N. К каждому элементу матрицы прибавить N, например, pr(7, [[1, 2, 3], [4, 5, 6], [7, 8, 9]], [[8, 9, 10], [11, 12, 13], [14, 15, 16]]).
27. Даны 2 списка. Если в этих списках имеются равные элементы, то в начало 1-го списка добавить 2-й список, если не имеется, то 2-й список добавить в конец 1-го, например, pr([3, 7, 8, 1], [3, 2, 4], [3, 2, 4, 3, 7, 8, 1]).
28. Дана матрица M размером nn и число K. Если K превышает размерность матрицы, то заменить 1-ю строку 0, в другом случае заменить 0 последнюю строку, например, pr(7, [[1, 2, 3], [4, 5, 6], [7, 8, 9]], [[8, 9, 10], [11, 12, 13], [14, 15, 16]]).
29. Создайте предикат, заменяющий все отрицательные элементы на –1, а положительные на 1.
30. Создайте предикат, создающий второй список, в котором будут только квадраты четных чисел.
31. Создайте предикат, создающий второй список, в котором будут только квадраты нечетных чисел.
32. Дан список. Создать список, в середине которого будет стоять максимальный элемент списка.
33. Дан список. Создать список, в котором после каждой пары элементов будет стоять минимальный элемент из этой пары.
34. Дан список. Создать второй список, содержащий все отрицательные элементы и третий список, в котором эти элементы будут идти в порядке возрастания.
35. Дан список. Создать список, в котором после каждого элемента будет стоять произведение этого элемента на его номер.
36. Даны два числа.(1-е число < 2-го числа). Создать список, содержащий элементы от первого числа до второго.
37. Дан список и число N. Создать список, в котором будут элементы, превышающие заданного числа N.
38. Создать предикат, заменяющий последний элемент на 0, если он стоит на четной позиции. А если последний элемент стоит на четной позиции и при этом равен 0, то заменить его на 100.
39. Создать предикат, проверяющий являются ли все элементы списка отрицательными числами.
40. Создать предикат, заменяющий все отрицательные элементы списка на 0.
41. Создать предикат, умножающий все элементы списка на (–1).
42. Создать предикат, вычисляющий произведение всех элементов списка.
]]> Пролог Sun, 29 Apr 2012 22:00:51 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/prolog/z-8.html#comments http://www.shpory.net/news/prolog/z-8.html <![CDATA[Задание №7 Prolog]]> http://www.shpory.net/news/prolog/z-7.html 1. Создайте предикат, добавляющий элементы одного списка во второй список, начиная с заданной позиции.
2. Создайте предикат, возвращающий по списку и двум числам M и N подсписок исходного списка, состоящий из элементов с номерами от M до N.
3. Создайте предикат, транспонирующий матрицу, заданную списком списков.
4. Составить предикат, формирующий список из номеров элементов исходного списка, оканчивающихся на 0.
5. Составить предикат, меняющий местами элементы списка следующим образом: первый меняется местами со вторым, третий – с четвертым и так далее.
6. Составить предикат, вставляющий за каждыми двумя последовательными элементами списка их сумму: за первым и вторым элементами – их сумму, за третьим и четвертым – их сумму и так далее.
7. Создайте предикат, проводящую следующую операцию с матрицей, заданную списком списков: горизонтальное отражение относительно середины матрицы.
8. Создайте предикат, проводящую следующую операцию с матрицей, заданную списком списков: вертикальное отражение относительно середины матрицы.
9. Создайте предикат, проводящую следующую операцию с матрицей, заданную списком списков: отражение относительно побочной диагонали матрицы.
10. Создайте предикат, проводящую следующую операцию с матрицей, заданную списком списков: матрицы по часовой стрелке на 90.
11. Создайте предикат, проводящую следующую операцию с матрицей, заданную списком списков: матрицы по часовой стрелке на 180.
12. Создайте предикат, проводящую следующую операцию с матрицей, заданную списком списков: матрицы по часовой стрелке на 270.
13. Создайте предикат вычисляющий сумму элементов списка, стоящих на четных местах.
14. Создайте предикат вычисляющий сумму элементов списка, стоящих на нечетных местах.
15. Создайте предикат, вычисляющий сумму элементов списка, стоящих на местах с номерами, делящимися на 3.
16. Создайте предикат, вычисляющий количества: отрицательных, положительных и нулевых.
17. Создайте предикат, реализующий схему Горнера. Коэффициенты многочлена задаются списком.
18. Создайте предикат, вычисляющий производную многочлена. Коэффициенты многочленов задаются списком.
19. Составить предикат, формирующий список, состоящий из суммы каждого элемента входного списка плюс количество элементов во входном списке, например, pr([4, 1, 7, 2, 5], [9, 6, 12 ,7 , 10]).
20. Составить предикат, формирующий список, в котором последний элемент входящего списка будет заменен на элемент, равный разности его и первого четного элемента входящего списка, например, pr1([2, 4, 8, 3, 5], [2, 4, 8, 3, 1]).
21. Составить предикат, формирующий список, в котором первый элемент входящего списка будет заменен на элемент, равный разности его и его позиции в списке, например, pr2(2, [2, 4, 8, 3, 5], [2, 4, 8, 3, 3]).
22. Даны два списка одинаковой длины. Получить 3-й список, каждый элемент которого равен сумме 1 элемента 1-о списка и последнего элемента 2-го списка, затем сумме 2-го элемента 1 списка и предпоследнего элемента 2го списка и ттак далее, например, pr3([4, 8, 2, 3], [1, 7, 6, 4], [8, 14, 9, 4]).
23. Дан список. Если первый элемент положительный, то каждый элемент нового списка будет равен разности первого элемента и соответствующего элемента входящего списка, а если первый элемент входящего списка отрицательный, то новый список будет равен сумме первого элемента и соответствующего элемента входящего списка, например, pr4([–2, 4, 8, 5, 7], [0, 2, 6, 3, 5]).
24. Составьте предикат, формирующий перевернутый список с элементами, увеличенными на единицу, например, pr5([2, 4, 8, 6, 5], [6, 7, 9, 5, 3]).
25. Создайте предикат, формирующий список, состоящий из разности элементов входящего списка и его номера, например, pr6([4, 8, 7, 3, 2], [1, 5, 4, 0, –1]).
26. Даны два списка одинаковой длины. Получить 3-й список, каждый элемент которого равен разности 1 элемента 1-го списка и последнего элемента 2-го списка, затем разности 2-го элемента 1 списка и предпоследнего элемента 2-го списка и так далее, например, pr7([7, 8, 2, 3], [1, 7, 6, 4], [3, 2, –5, 2]).
27. Даны два списка одинаковой длины. Составить 3-й список, состоящий из 2-х элементов: суммы всех элементов 1-го списка и разности всех элементов 2-го списка, например, pr8([1, 2, 3, 4, 5], [10, 2, 1, 3, 4], [15, 0]).
28. Составить предикат, формирующий новый список – номер позиции плюс номер соответствующего элемента, например, pr9([8, 3, 4, 6, 9], [9, 5, 7, 10, 14]).
29. Создать предикат, формирующий новый список из элементов исходного списка следующим образом: вничале сумма первого и последнего элементов, затем сумма второго и предпоследнего элементов и так далее.
30. Создать предикат, формирующий новый список из элементов исходного списка, кратных трем и не кратных 5.
31. Создать предикат, формирующий новый список, состоящий из элементов yk = , где xk – элементы исходного списка.
32. Пусть заданы два списка, упорядоченных по возрастанию. Из этих двух списков сформировать новый список, упорядоченный по убыванию.
33. Матрица задается как список списков. Найти сумму элементов главной диагонали.
34. Матрица задается как список списков. Найти сумму элементов побочной диагонали.
35. Матрица задается как список списков. Найти наибольшее значение элементов главной диагонали.
36. Матрица задается как список списков. Найти наибольшее значение элементов побочной диагонали.
37. Матрица задается как список списков. Составить список, элементами которого являются суммы элементов строк матрицы.
38. Матрица задается как список списков. Составить список, элементами которого являются суммы элементов столбцов матрицы.
39. Составить предикат, переводящий десятичное число в двоичную систему.
40. Составить предикат, переводящий двоичное число в десятичную систему.
41. Составить предикат, который по данному списку действительных чисел a1, a2, …, a2n–1, a2n позволяет вычислить a1an+1+ a2an+2 + … + ana2n..
42. Дана целочисленная квадратная матрица порядка n. Выяснить, имеются ли в матрице ненулевые элементы
]]> Пролог Sun, 29 Apr 2012 21:59:40 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/prolog/z-7.html#comments http://www.shpory.net/news/prolog/z-7.html <![CDATA[Задание №6 Prolog]]> http://www.shpory.net/news/prolog/z-6.html 2. Вычислить сумму квадратов элементов списка.
3. Вычислить среднее арифметическое элементов списка.
4. Создайте предикат, заменяющий в исходном списке первое вхождение заданного значения другим.
5. Создайте предикат, заменяющий в исходном списке все вхождения заданного значения другим.
6. Создайте предикат, порождающий по заданному натуральному числу N список, состоящий из натуральных чисел от 1 до N (по возрастанию).
7. Создайте предикат, порождающий по заданному натуральному числу N список, состоящий из натуральных чисел от N до 1 (по убыванию).
8. Создайте предикат, преобразующий список, элементами которого являются числа, в список, элементы которого неотрицательны.
9. Создайте предикат, разделяющий исходный список на два подсписка. В первый из них должны попасть элементы с нечетными номерами, во второй - элементы с четными номерами.
10. Создайте предикат, вычисляющий по списку и числу, подсписок исходного списка, начинающийся с элемента с указанным номером.
11. Создайте предикат, осуществляющий разделение исходного списка на два подсписка. В первый из них должно попасть указанное количество элементов из начала списка, во второй - оставшиеся элементы.
12. Создайте предикат, заменяющий в исходном списке два подряд идущих одинаковых элемента одним.
13. Создайте предикат, генерирующий все перестановки элементов списка, указанного в качестве первого аргумента предиката.
14. Создайте предикат, осуществляющий поэлементное перемножение соответствующих элементов двух исходных списков.
15. Создайте предикат, осуществляющий подсчет числа вхождений каждого элемента исходного списка. Ответом должен быть список пар, в которых первая компонента - элемент исходного списка, вторая - число его вхождений в первоначальный список.
16. Создайте предикат, определяющий первую позицию подсписка в списке.
17. Создайте предикат, добавляющий элементы одного списка во второй список, начиная с заданной позиции.
18. Создайте предикат, возвращающий по списку и двум числам M и N подсписок исходного списка, состоящий из элементов с номерами от M до N.
19. Создайте предикат, транспонирующий матрицу, заданную списком списков.
20. Используйте линейный список для представления многочлена от переменной x, упорядоченного по степеням x. Напишите программу для сложения двух многочленов от переменной x (удобно воспользоваться сортировкой слиянием).
21. Используйте линейный список для представления многочлена от переменной x, упорядоченного по степеням x. Напишите программу для умножения двух многочленов от переменной x (удобно воспользоваться сортировкой слиянием).
22. Создайте предикат, имеющий пять аргументов, и проверяющий, попадает ли точка, чьи координаты заданы первыми двумя параметрами, в круг, центр которого определяют третий и четвертый параметр, а радиус - пятый.
23. Создайте предикат, находящий абсолютное значение числа (=X, если X>=0, и =-X, если X<0).
24. Даны два списка одинаковой длины. Получить третий список, каждый элемент равен 1, если элементы заданных списков с тем же номером имеют одинаковый знак, и равен нулю в противном случае.
25. Даны два списка одинаковой длины. Получить третий список, каждый элемент равен сумме элементов с тем же номером в заданных списках.
26. Даны два списка одинаковой длины. Получить третий список, каждый элмент равен максимальному из элементов с тем же номером в заданных списках.
27. Даны два списка одинаковой длины. Получить третий список, каждый элемент равен произведению элементов с тем же номером в заданных списках.
28. Дан список. Записать его элементы в другой список такого же размера таким образом: сначала должны идти отрицательные элементы, а затем все остальные.
29. Дан список. Записать его отрицательные элементы во второй список, а все остальные элементы – в третий список.
30. Из элементов списка сформировать список такого же размера по такому правилу: неотрицательные жлементы умножить на 2, остальные элементы возвести в квадрат.
32. Из элементов списка сформировать список такого же размера по такому правилу: четные элементы умножить на 2, остальные элементы оставить такими же.
33. Дан список. Создать список, состоящий из элементов исходного списка меньших заданного числа x.
34. Дан список целых чисел. Вставить после всех элементов списка, оканчивающихся на 5, заданное число x.
35. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются элементы исходного списка, стоящие на нечетных местах.
36. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются элементы исходного списка, делящиеся на 3.
37. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются элементы исходного списка, являющиеся двухзначными числами.
38. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются элементы исходного списка, являющиеся трехзначными числами.
39. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются четные элементы исходного списка, стоящие на четных местах.
40. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются нечетные элементы исходного списка, стоящие на нечетных местах.
41. Создайте предикат, осуществляющий подсчет числа вхождений каждого элемента исходного списка. Ответом должен быть список пар, в которых первая компонента – элемент исходного списка, вторая – число его вхождений в первоначальный список.
42. Создайте предикат, определяющий первую позицию подсписка в списке.
]]> Пролог Sun, 29 Apr 2012 21:58:01 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/prolog/z-6.html#comments http://www.shpory.net/news/prolog/z-6.html <![CDATA[Задание №5 Prolog]]> http://www.shpory.net/news/prolog/z-5.html реверс([ ], [ ]).        % Пустой список не меняется
реверс([ X | Y ], L) :– реверс(Y, L1), append(L1, [ X ], L).    % Рекурсия: вначале переворачивается хвост, затем к нему сзади присоединяется голова
Например,
?- реверс([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], [4, 5, 3, 6, 7, 1, 2 ]).    % Yes
?- реверс([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], [2, 5, 3, 6, 7, 1, 4 ]).    % No
?- реверс([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], X).    % X = [4, 5, 3, 6, 7, 1, 2 ]
?- реверс(X, [4, 5, 3, 6, 7, 1, 2 ]).    % X = [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ]
2) Предикат сорт_1(L, L1) – отсортировать список L методом вставки, результат помещается в список L1 – может быть определен с помощью следущих правил:
сорт_1([ ], [ ]).         % Пустой список не сортируется
сорт_1([ X | T ], L) :– сорт_1(T, L1), встав(X, L1, L).
встав(X, [ Y | L ], [ Y | L2]) :–
    X > Y, !, встав(X, L, L2).
встав(X, L, [X | L]).
Например,
?- сорт_1([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], L).    % L = [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7]
?- сорт_1([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4, 2], L).    % L = [1, 2, 2, 3, 4, 5, 6, 7]
3) Предикат перест(L, L1) – сделать перестановку первого элемента списка L, результат поместить в список L1 – может быть определен с помощью следущих правил:
перест([ ], [ ]).
перест([ H | T ], P) :– перест(T, T1), удал(H, P, T1).
место(X, [ ], [ ]).
место(X, [ H | T ], [ H | [ X | T ]]).
4) Предикат сумма_элементов(L, S) – сумма элементов числового списка равна S – может быть определен с помощью следущих правил:
сумма_элементов([ ], 0).
сумма_элементов([H | T], S) :– сумма_элементов(T, R), S = R + H.
Например,
сумма_элементов([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4], 28).    % Yes
сумма_элементов([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4], 18).    % No
сумма_элементов([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4], X).    % X = 28
5) Предикат макс_элем(L, M) – максисальное значение элементов числового списка L равно M – может быть определен с помощью следущих правил:
макс_элем([ H ], H).
макс_элем([ H | T ], M) :– макс_элем(T, Y), макc (H , Y, M).
Например,
макс_элем([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], 7).    & Yes
макс_элем([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], 2).    & No
макс_элем([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], X).    & X = 7
Составьте программу, решающую следующие задачи:
1. Проверить на равенство списки L1 и L2;
2. Проверить, есть ли в списке L хотя бы два одинаковых элемента;
3. Подсчитать количество строк – элементов списка, которые начинаются и оканчиваются одним и тем же символом;
4. Подсчитать количество строк – элементов списка, которые начинаются с того же символа, что и следующая строка;
5. Подсчитать количество строк – элементов списка, которые совпадают с последней строкой.
6. Вычислить сумму a1 – a2 + a3 – a4 +… (знаки чередуются) для элементов списка a1, a2, a3,…
7. Удалить четные элементы списка.
8. Удалить нечетные элементы списка.
9. Удалить элементы списка, стоящие на четных местах.
10. Удалить элементы списка, стоящие на нечетных местах.
11. Из списка удалить второй элемент, если такой есть;
12. Из непустого списка удалить предпоследний элемент;
13. Вычисляющий скалярное произведение векторов, заданных списками целых чисел.
14. Увеличить элементы исходного списка на единицу.
15. Создайте предикат, переводящий список цифр от 0 до 9 в список соответствующих им римских чисел.
16. Вычислите сумму цифр заданного натурального числа.
17. Удалите указанное количество последних элементов исходного списка, например, p(3, [1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9], L] дает ответ L = [1, 2, 3, 4, 5, 6].
18. Удалите указанное количество первых элементов исходного списка, например, p(3, [1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9], L] дает ответ L = [4, 5, 6, 7, 8, 9].
19. Создайте предикат, переводящий список цифр от 0 до 9 в список соответствующих им названий (строк), например, [1, 2, 3]  [один, два, три].
20. Создайте предикат, преобразующий исходный список в список позиций отрицательных элементов.
21. Разделите исходный список на два подсписка. В первый из них должно попасть указанное количество элементов с конца списка, во второй - оставшиеся элементы.
22. Создайте предикат, переводящий список римских чисел в список соответствующих им арабских чисел.
23. Создайте предикат, осуществляющий перестановку двух элементов списка с заданными номерами.
24. Создайте предикат, осуществляющий циклический сдвиг элементов списка на заданное количество шагов влево (вправо).
25. Создайте предикат, осуществляющий циклический сдвиг элементов списка на один влево (вправо).
26. Создайте предикат, удаляющий в исходном списке все повторные вхождения элементов.
27. Создайте предикат, переводящий список арабских цифр от 0 до 9 в список соответствующих им римских чисел.
28. Создайте предикат, находящий длину гипотенузы прямоугольного треугольника по длинам катетов.
29. Создайте предикат, который разделит исходный список из целых чисел на два списка: список положительных чисел и список отрицательных чисел.
30. Создайте предикат, вычисляющий произведение элементов списка.
31. Создайте предикат, формирующий список простых чисел, не превосходящих данного числа.
32. Создайте предикат, формирующий список чисел Фибоначчи, не превосходящих данного числа.
33. Создайте предикат, формирующий в списке арифметическую прогрессию с первым элементом a и разностью d.
34. Создайте предикат, формирующий в списке геометрическую прогрессию с первым элементом a и знаменателем q.
35. Переставить элементы списка о братном порядке.
36. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются квадраты элементов исходного списка.
37. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются отрицательные элементы исходного списка.
38. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются положительные элементы исходного списка.
39. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются элементы исходного списка, не превосходящие заданного числа a.
40. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются четные элементы исходного списка.
41. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются нечетные элементы исходного списка.
42. Создайте предикат, который по элементам заданного списка формирует новый список, элементами которого являются элементы исходного списка, стоящие на четных местах.
]]> Пролог Sun, 29 Apr 2012 21:56:04 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/prolog/z-5.html#comments http://www.shpory.net/news/prolog/z-5.html <![CDATA[Задание №4 Prolog]]> http://www.shpory.net/news/prolog/z-4.html 1. Вычеркнуть три последовательных элемента списка.
2. Вычеркнуть три последних элемента списка.
3. Вычеркнуть первые два элемента списка.
4. Вычеркнуть последние два элемента списка.
5. Перенести в начало непустого списка его последний элемент;
6. Перенести в конец непустого списка его первый элемент;
7. Добавить в конец списка L1 все элементы списка L2, затем снова элементы списка L1;
9. Из списка удалить второй элемент, если такой есть;
10. Из непустого списка удалить последние два элемента;
11. Из списка удалить первый отрицательный элемент, если такой есть;
11. Из списка удалить первый положительный, если такой есть;
12. Из списка удалить первый нулевой, если такой есть;
13. Из списка удалить последний отрицательный элемент, если такой есть;
14. Из списка удалить последний положительный элемент, если такой есть;
15. Из списка удалить последний нулевой элемент, если такой есть;
16. Из списка удалить все отрицательные элементы.
17. Из списка удалить все положительные элементы.
18. Из списка удалить все нулевые элементы.
19. Подсчитать количество отрицательных элемента списка;
20. Подсчитать количество нулевых элемента списка;
21. Подсчитать количество положительных элементов списка;
22. Подсчитать количество элементов списка, меньших заданного числа a.
23. Заменить в списке все вхождения элемента E1 на элемент E2;
24. Поменять местами первый и последний элементы непустого списка;
25. Поменять местами второй и предпоследний элементы непустого списка;
26. Удалить второй и третий элементы списка.
27. Вставить в список L за первым вхождением элемента e все элементы списка L1, если e входит в L.
28. Для данного элемента E, входящего в список, оставить только его первое вождение;
29. То же, что и в предыдущем задании, но оставляется последнее вхождение.
30. Заполнить элементы списка квадратами чисел 1, 2, 3,..., n, где n длина списка;
31. Увеличить элементы списка в два раза.
32. Уменьшить элементы списка на число E.
33. Умножить все элементы списка на 3.
34. Вычислить сумму всех элементов списка.
35. Создайте предикат, формирующий список простых чисел, не превосходящих данного числа.
36. Создайте предикат, формирующий список чисел Фиббоначчи, не превосходящих данного числа.
37. Создайте предикат, определяющий первую позицию подсписка в списке.
38. Создайте предикат, добавляющий элементы одного списка во второй список, начиная с заданной позиции.
39. Создайте предикат, возвращающий по списку и двум числам M и N подсписок исходного списка, состоящий из элементов с номерами от M до N.
40. Создайте предикат, формирующий список простых чисел, не превосходящих данного числа.
41. Создайте предикат, осуществляющий поэлементное сложение соответствующих элементов двух исходных списков.
42. Создайте предикат, вычисляющий скалярное произведение векторов, заданных списками целых чисел.
]]> Пролог Sun, 29 Apr 2012 21:52:52 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/prolog/z-4.html#comments http://www.shpory.net/news/prolog/z-4.html <![CDATA[Задание №3 Prolog]]> http://www.shpory.net/news/prolog/z-3.html Пустой списое не содержит элементов и обозначается как [ ]. Непустой список состоит из головы и хвоста. Голова списка может быть объектом любого типа, а хвост списка должен быть списком.
Напрмиер, головой списка [a, b, c ,d] является объект a, а хвостом списка – подсписок [b, c, d].
Голова списка объединяется с хвостом с помощью функтора ".". Например, список из одного объекта [a] можно представить как терм .(a,[]); [a, b, c] как терм .(a, .(b, .(c, []))).
Представление этих списков в виде двоичных деревьев изображено на рисунке ниже.



Расщепление списка на голову и хвост производится символом "|". Если H голова списка, T – хвост списка, то список представляется так: [H | T].
Например, термы [a] и [a | [ ]] представляют один и тотже список, а список [a, b. c] можно паредставить нескллькими способами: [a | [b, c]] или [a | [b | c]].
Сопоставление списков и их элементов проризводится так же, как и для любых термов.
Например, сопоставление списков [X, Y, Z] и ['орел', ''курица', 'утка'] даст следующий результат: X = 'орел' Y = 'курица' Z = 'утка'.
Аналогично
[7] и [X | Y] X = 7 Y = [ ]
[1, 2, 3, 4] и [X, [Y | Z]] X = 1 Y = 2 Z = [3, 4]
[1 | 2] и [3 | Y] нет сопоставления
[1 | [2]] и [X | Y] X = 1 Y = [2 ]
Для работы со списками можно определить следущие предикаты:
1) Предикат элемент(X, L) – объект X является элементом списка L – может быть определен с помощью следущих правил:
элемент(X, [X | Y]).
элемент(X, [Y | Z]):– элемент(X, Z).
2) Предикат найти(X, L) – найти объект X в списке L – может быть определен с помощью следущих правил:
найти(X, [X | _ ]).
найти(X, [Y | Z ]) :– найти(X, Z).
3) Предикат добавить_нач(X, L, L1) – добавить объект X в начало списка L – может быть определен с помощью следущего правила:
добавить_нач(X, L, [X | L]).
4) Предикат удалить(X, L, L1) – из списка L удаляется первое вхождение элемента X, в результате удаления должен получиться список L1 – может быть определен с помощью следущих правил:
удалить(X, [ X | Y ], Y), !.
удалить(X, [X1 | Y], [ X1 | Y1]) :– удалить(X, Y, Y1).
5) Предикат подсписок(S,L) – список S содержится в списке L – определяется с помощью правил:
подсписок(S,L) :– append(L1,L2,L3), append(S,L3,L2).
Встроенные предикаты Пролога.
6) nth0(L, N, X) – элемент X является N-ным элементом списка L.
7) append(L1, L2, L3) – список L3 является конкатенацией списков L1 и L2.
8) last(X, L) – элемент X является последним элементом списка L.
9) length(L, N) – длина списка L равна числу N .
10) delete(L, X, L1) – из списка L удаляются все вхождения элемента X, в результате получается список L1.
11) select(L,X,L1) – из списка L удаляется элемент X, в результате получается список L1.
12) member(X,L) – то же самое, что предикат элемент.
Некоторые числовые функции.
Предикаты для числовых функций определяются следующими правилами:
максим(X,Y,Z):-X>=Y, Z=X,!; Y>X, Z=Y.    % Z есть максимум чисел X и Y
нод(X,Y, Z) – Z есть наибольший общий делитель чисел X и Y:
нод(X,X,X).
нод (X, Y, Z):- X<Y,Y1 is Y-X, нод (X,Y1, Z).
нод (X,Y,Z):-Y<X, нод (Y,X,Z).
Выполните следующие задания:
Создайте файл 40070301.PL с предикатами 1) – 5) и сделайте следующие запросы:
1) элемент(X, L):
?- элемент(1, [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4]).
?- элемент(1, [1]).
?- элемент(1, [X, Y, Z]).
Перечислить все элементы списка L можно следующим вопросом:
?- элемент(X, L).
2) найти(X, L):
?- найти(1, [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4]).
?- найти(9, [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4]).
3) добавить_нач(X, L, L1):
?- добавить_нач(9, [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], X).    % X = [9, 2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ]
?- добавить_нач(9, [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], [8, 2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ]).    % No
4) удалить(X, L, L1):
?- удалить(5, [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], [2, 1, 7, 6, 3, 4 ]).    % Yes
?- удалить(5, [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], [2, 1, 7, 6, 3, 6 ]).    % No
?- удалить(5, [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], X).    % X = [2, 1, 7, 6, 3, 4 ]
5) nth0(L, N, X):
nth0 ([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], 3, 7).    % Yes
nth0 ([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], 3, 6).    % No
nth0 ([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], 3, X).    % X = 7
6) append(L1, L2, L3):
?– append ([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], [9, 8, 14, 13, 10, 12, 11 ], [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4, 9, 8, 14, 13, 10, 12, 11]).    % Yes
?- append ([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], [9, 8, 14, 13, 10, 12, 11 ], [5, 4, 9, 8, 14, 13, 10, 12, 11]).        % No
?- append ([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], [9, 8, 14, 13, 10, 12, 11 ], X).                % X = [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4, 9, 8, 14, 13, 10, 12, 11]
?– last(X, [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ]).                            % X = 4
Предикат last (X, L) может быть определен и с помощью предиката append (L1, L2, L3);,
?- append (¬ _, [ X ], [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ]).     % X = 4
7) макс(X, Y, Z):
?- макс(3, 6, 6).    % Yes
?- макс(3, 6, 3).    % No
?- макс(3, 6, X).    % X = 6
8) length(L, N):
? – length([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4], N).
9) подсписок(S,L):
? – подсписок([2, 3], [1, 2, 3, 4, 5]).        % Yes
? – подсписок(X, [1, 2, 3, 4, 5]).        % Программа выпишет все подсписки заданного списка [1, 2, 3, 4, 5]
10) нод(X,Y, Z):
? – нод(20,36, Z).
? – нод(1023,14883, Z).
? – нод(2324,42598, Z).
? – нод(1000000,3600000, Z).
11) delete(L, X, L1):
? – delete([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], 1, L).
? – delete(L, 1, [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ]).
? – delete([2, 1, 2, 7, 2, 6, 2, 2, 3, 2, 5, 2, 4, 2 ], 1, L).
Предикат delete можно использовать и как эквивалент предиката элемент в виде вопроса ? – delete (L, X,_):
Например,
? – delete([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], 1, _).
12) select([2, 1, 2, 7, 2, 6, 2, 2, 3, 2, 5, 2, 4, 2 ], 1, L):
? – select ([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], 1, L).
? – select (L, 1, [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ]).
Предикат select можно использовать и как эквивалент предиката элемент в виде вопроса ? – delete (L, X,_):
Например,
? – select([2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ], 1, _).

В качестве примера списка используйте следующие списки (по вариантам):

1) [1, 4, 2, 5, 6, 3, 7];
2) [3, 5, 1, 4, 6, 7, 2];
3) [6, 3, 2, 1, 5, 7, 4];
4) [2, 4, 7, 5, 6, 3, 1];
5) [2, 3, 7, 4, 6, 5, 1];
6) [6, 2, 1, 7, 4, 5, 3];
7) [5, 6, 2, 1, 3, 4, 7];
8) [2, 6, 7, 4, 3, 1, 5];
9) [2, 4, 6, 5, 1, 7, 3];
10) [4, 5, 1, 3, 7, 2, 6];
11) [1, 7, 6, 3, 4, 5, 2];
12) [2, 1, 6, 4, 7, 3, 5];
13) [1, 5, 4, 2, 3, 6, 7];
14) [5, 3, 7, 6, 4, 2, 1];
15) [6, 1, 5, 2, 3, 4, 7];
16) [7, 4, 6, 5, 1, 3, 2];
17) [5, 3, 6, 2, 1, 4, 7];
18) [6, 7, 4, 3, 5, 1, 2];
19) [7, 2, 1, 5, 3, 6, 4];
20) [1, 7, 4, 6, 2, 3, 5].

Второй список, если понадобится получите из первого прибавлением к каждому элементу число 7. Например, для первого списка [2, 1, 7, 6, 3, 5, 4 ] вторм списком будет [9, 8, 14, 13, 10, 12, 11 ].
]]> Пролог Sun, 29 Apr 2012 21:50:52 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/prolog/z-3.html#comments http://www.shpory.net/news/prolog/z-3.html <![CDATA[Задание №2 Prolog]]> http://www.shpory.net/news/prolog/z-2.html


Этап 1. Первые число a1a2, состоящее из первых двух двоичных цифр, переводятся в десятичную систему: у меня 11 – 3. Значит, корневой узел (глава рода) имеет трех детей. Получилось так:



Этап 2. Следующие два двоичных цифры a3a4 определяют количество детей у узла b2 (у меня 01 – значит 1), следующая пара цифр a5a6 определяют количество детей у узла b3 (у меня 00 – значит нет детей), следующая пара цифр a7a8 определяют количество детей у узла b4 (у меня 01 – значит 1). У меня получилось так:



Этап 3. Следующие два двоичных цифры a9a10 определяют количество детей у узла b5 (у меня 11 – значит 3), следующая пара цифр a11a12 определяют количество детей у узла b6 (у меня 00 – значит нет детей). У меня получилось так:



Первое генеалогическое дерево


Получилось ориентированное дерево, состоящее из 9 узлов, корнем является узел b1 (глава рода). Следущие 9 цифр a13–a21 определяют пол имеющихся 9 узлов: раз a15 = 0, значит узел b1 – женщина (матриархат), a16 = 1, значит узел b2 – мужчина, a17 = 1, значит узел b3 – мужчина и так далее. Результат проставлен на последнем рисунке выше. Итак, создано перевое генеалогическое дерево. Для создания второго и третьего деревьев используйте следущие цифры a22 и так далее.
Деревья должны состоять из 8–9 узлов.


Второе и третье генеалогические деревья


б) Теперь надо сосватать первое и второе дерева. Для этого саравниваем узлы b1 и c1. Если они одного пола, то переходим к узлам b2 и c2. Так делаем до тех пор, пока не дойдем до первых bk и ck разного пола. "Женим" их.
Теперь таким же образом "сватаем" деревья 1 и 3. Здесь надо учесть следующее: если нашли жених и невесту bk и dk, причем bk уже женат, то переходим к следующей паре, чтобы не было многоженства или многомужества.
У меня получилось, что супругами стали b1 и c1, b3 и d3, с7 и d7.
в) По созданным трем деревьям создайте факты, используя отношения родитель(X, Y), женат(X, Y). Данные сохраните в файле 40070201.PL. Вначале проверьте ваш ввод для каждой пары узлов.
В файл 40070201.PL добавьте правила задания 1 и четные или нечетные отношения списка из задания 1 в зависимости от того, какой у вас номер варианта, четный или нечетный.
]]> Пролог Sun, 22 Apr 2012 17:55:24 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/prolog/z-2.html#comments http://www.shpory.net/news/prolog/z-2.html <![CDATA[Задание №1 Prolog]]> http://www.shpory.net/news/prolog/z-1.html После запуска появитсмя приглащающий символ
? :–
Вы можете задать вопрос системе
?:– 4 is 2 + 2. <Enter>
Получите ожиадаемый ответ. Yes
Вопрос должен заканчиваться точкой. Можете задать еще один вопрос:
?:– 5 is 2 + 2.<Enter>
Ответ: No.
Можно сказать, что вопросы соответствуют запросам в СУБД, однако в отличие от СУБД в Пролог дает только два ответа: Yes, No.
Ничего существенного от вироенных фактов Пролога вы на поличите, нужно задать Прологу факты и правила. Факты соответсвуют аксиомам в формальных исчислениях, а правила – правилам вывода.
Факты строятся в виде формул вида P(t1, …, tn), где P – n-местный предикатный символ, а t1, …, tn – термы (пока терм понимайте как переменную или костанту).
В Блокноте наберите следующие факты:
родитель( пэм, боб).     % Это комментарий до конца строкм
родитель ( том, боб).    % Том является одним из родителей Боба
родитель ( том, лиз).
родитель ( боб, энн).
родитель ( боб, пэт).
родитель ( пэт, джим).
Чтобы легче было ориентироваться нужно нарисовать ориентированный граф для нашего примера:
Каждый факт завершается точкой. Факты набираются на английском языке. родитель( , ) – это двуместный предика, а пэм, боб,... являются константами. Пишите все с прописной буквы.
Сохраните факты в папке PL \ BIN файле 40070101.txt, где 40 – номер моей группы И-40, 07 – мой порядковый номер в группе, 01 – номер задания, 01 – номер программы в этом задании.
Загружается программа 40070101. txt так:
?:– [40070101].<Enter>
Второй вариант предпочтительнее:
?:– consult('40070101. txt '). <Enter>
Имя файла в втором случае заключается в апострофы. Не забудьте про точку. Если все нормально, то появится сообщение вида:
% 40070101 cjmpiled 0.00 sec 612 bynes
Yes
Если появилось сообщение No, исправьте ошибку в прошрамме.



2. Теперь можно задать вопросы Прологу:
?:– родитель(боб, пэт).
Получите ответ: Yes.
Второй вопрос:
?:– родитель(боб, бэн). % Ответ: No.
?:– родитель(X, лиз). % Переменную X вводите с прописной (заглавной буквы).
Ответ:
X = том
?:– родитель(боб, X).
X = энн
Если вы дполнительно будете вводить ыедете точку с запятой, то получите дополнительный ответ
X = пэт;
No
Последнее No это ответ на второй ввод точки с запятой и означает, что больше нет детей Боба.
Третий вопрос:
?:– родитель(X, Y).
X = пэм
Y = боб;

X = пэм
Y = боб;

X = пэм
Y = боб;
. . . . .
Четвертый вопрос будет составным, запятая играет роль конъюнкции: кто родитель и родитель родителя Джима
?:– родитель(Y, джим), родитель(X, Y).
X = боб
Y = пэт
Пятый вопрос: Кто внуки Тома:
?:– родитель(том, X), родитель(X, Y).
Проверьте, какие ответы Пролог даст на следущие вопросы:
?:– родитель(X, энн), родитель(X, пэт).
?:– родитель(джим, X).
?:– родитель(X, джим).
?:– родитель(пэм, X), родитель(X, пэт).
?:– родитель(пэм, X), родитель(X, Y), родитель(Y, джим).    
Задайте Прологу следующие вопросы:
Кто родитель Пэт?
Есть ли у Лиз ребенок?
Кэт является родителем Пэт?
2. Правила.
Факты в Прологе можно считать аксиомами некоторой формальной системы. Кроме фактов, в Прологе задаются также правила. В математической логике правила вывода обычно записываются в виде A1…An  B. Прологе то же самое записывается в виде B :– A1, …, An, где A1,…, An, B факты.
Переименуйте файл 40070101.PL в файл 40070102.PL и добавьте новые факты и правила ребенок, мать и другие:
женщина(пэм). % Пэм - женщина
мужчина(том). % Том - мужчина
мужчина(боб).
женщина( лиз).
женщина( энн).
женщина( пэт).
мужчина( джим).

ребенок( Y, X) :- % Y является сыном или дочерью X, если
родитель ( X, Y). % X является одним из родителей Y

мать( X, Y) :- % X является матерью Y, если
родитель ( X, Y), % X является одним из родителей Y и
женщина( X). % X - женщина

родитель2( X, Z) :- % X является дедушкой или бабушкой Z, если
родитель ( X, Y), % X является одним из родителей Y и
родитель ( Y, Z). % Y является одним из родителей Z

сестра( X, Y) :- % X является сестрой Y, если
родитель ( Z, X),
родитель ( Z, Y), % X и Y имеют одного и того же родителя и
женщина( X), % X - женщина и
разные( X, Y). % X и Y являются разными

предок( X, Z) :- % Правило pr1: X - предок Z
родитель X, Z).

предок ( X, Z) :- % Правило pr2: X - предок Z
родитель ( X, Y),
предок ( Y, Z).

разные(X, Y):– not X = Y.
В правиле разные(X,Y) используются непонятные понятия. Это будет объяснено позже. Если этого правила не будет, то окажется, что каждая женщина является сестрой самой себе.
Теперь задайте вопросы:
женщина(пэм). %Это комментарий до конца строки.
мужчина(том). % Смысл и ответ на эти вопрлсы, думаю, понятны.
женщина(лиз).
женщина(пэт).
женщина(энн).
женщина(джим).
сестра(X, пэт).
и т.д.
Теперь сформулируйте такие комбинированные вопросы (они по существу являются правилами):
отец(X,Y).
брат(X,Y).
дед(X,Y).
бабушка(X,Y).
внук(X,Y).
внучка(X,Y).
супруги(X,Y). % Будем считать, что супругами являются лица, имеющие общих детей.
Теперь задания по вариантам. Сформулируйте правила (или комбинированные вопросы), выражающие следующие родственные отношения:
1) теща;
2) тесть;
3) сват (дети женаты);
4) сваха;
5) двоюродный брат (отцы братья);
6) двоюродная сестра;
7) кузен (матери сестры, казахи называют бөле);
8) свояк (жены сестра);
9) свояченница (сестра жены);
10) жиен (ребенок дочери);
11) свекор;
12) свекровь;
13) золовка (сестра мужа);
14) шурин (брат жены);
15) племянник;
16) племянница;
17) внучатый племянник (сын племянника или племянницы);
18) внучатая племянница (дочь племянник или племянницы).
Задайте 5–6 вопросов своей системе, начиненой файлом 40070102.PL и проверьте результат.]]> Пролог Sun, 22 Apr 2012 17:43:57 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/prolog/z-1.html#comments http://www.shpory.net/news/prolog/z-1.html <![CDATA[Астана]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0.html Астана

Астана қоныс тепкен мекеннің негізі 1830-шы жылы қаланған
Астана – Қазақстанның астанасы жэне Акмола облысың орталығы. Бұл - өте көрікті, жас қала.
1832 – 1961 жылдар аралығында қала Акмола қаласы болып аталды, ал КСРО-да тың және тыңайған жерлерді көтергенде, Целиноград қаласы болып өзгертілді.
Қазақстан тәуелсіздік алғаннан кейін, астананы көшіру шешімі қабылданды. Сөйтіп Қазақстанда жаңа астана пайда болды. Қаланың аты жаңаша – Астана деп аталды.
Астанада тоқыма, женіл және баспа өнеркәсібі өте жақсы дамыған. Көптеген университеттер, интитуттар, колледждер бар.
Астана қаласындағы Президент сарайы, Парламент ғимараты, Интерконтиненталь қонақүйі, Еуразия ұлттық университетінің ғимараты, Жастар сарайы, министрліктер үйі, көп қабатты үйлер мен ғимараттар бой көтереді. Парламент үйінің алдында Қазбек би, Төле би, Әйтеке биге ескерткіш орнатылған. «Бәйтерек», Конгресс-хол ғимараты, Аквапарк пен Окенариум қала тұрғындары мен Астана қанақтарының жиі баратын ерекше көрікті жерлері.
21 ғасырда Астана әлемдегі ең сұлу, гүлденген астаналардың біріне айналмақ.
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 10:07:29 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0.html <![CDATA[Жолдама хат]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%B0-%D1%85%D0%B0%D1%82.html Жолдама хат – белгілі бір құжатпен бірге жіберілетін қосымшаның немесе қосымшалардың құрамы, мазмұны, көлемі, саны туралы ақпарат берілген хат.

Қазақстан республикасы
Ғылым академиясының орталық
ғылыми кітапханасына
-----------------------------------------
480021, Алматы қаласы,
Шевченко к. 28-үй


Жолдама хат


Е. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті Сіздің кітапханаңызға университет баспасынан шыққан төмендегі басылымдарды жолдайды.
1.     «Жоғары мектепте лингвистика, әдебиеттану және шет тілін оқыту әдістеме мәселелері» атты Е. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті оқытушыларының мақалалар жинағы.
2.    «Солтүстік Қазақстанның әлеуметтік және экономикалық дамуының мәселелері» аймақтық ғылыми-практикалық конференция материалдары, 2 том.

Ғылыми бөлімнің жетекшісі:     қолы     Б.С.Шәріп
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 10:02:41 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%B0-%D1%85%D0%B0%D1%82.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%B0-%D1%85%D0%B0%D1%82.html <![CDATA[Сұраныс хат]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%81-1201%3B%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D1%81-%D1%85%D0%B0%D1%82.html Сұраныс хат – белгілі бір мекемеден керекті ақпаратты немесе құжатты жіберуді сұрау мақсатында жазылатын хат.


«Аңсар» АҚ директоры И.С.Кабуловаға

Сұраныс хат

«Камея» азық-түлік дүкенінің директоры Сізден түрік кондитерлік тауарының тізімін жіберуіңізді сұрайды.
«Камея» дүкенінің директоры:    қолы     Б.К.Омарова
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 10:01:43 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%81-1201%3B%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D1%81-%D1%85%D0%B0%D1%82.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%81-1201%3B%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%D1%81-%D1%85%D0%B0%D1%82.html <![CDATA[Ұсыныс хат]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1200%3B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D1%81-%D1%85%D0%B0%D1%82.html Ұсыныс хат – қызметкерді белгілі бір қызметке ұсыну жөнінде басшыға жазылған хат.


Қазақ мемлекеттік Басқару
академиясындағы экономика
саласы бойынша білім
жетілдіру институтының
директоры Б.Б.Манаповқа


Ұсыныс хат


Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау университетінің ректораты экономикалық теория және кәсіпкерлік кафедрасының аға оқытушысы Қожахметова Гүлнар Алтайқызын 2000 жылдың 4-13 желтоқсанға дейін экономикалық пән оқытушыларының білімін жетілдіру курсына жібереді.

Университет ректоры,
профессор:            қолы        А.С.Сәрсекеев
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 10:00:39 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1200%3B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D1%81-%D1%85%D0%B0%D1%82.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1200%3B%D1%81%D1%8B%D0%BD%D1%8B%D1%81-%D1%85%D0%B0%D1%82.html <![CDATA[Ресми хат]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BC%D0%B8-%D1%85%D0%B0%D1%82.html Ресми хат– белгілі бір мекеменің атқаратын жұмыстарына байланысты
мәселелердің жазбаша хабарлануы.


Абай атындағы Алматы мемлекеттік университеті.
480100, Алматы қаласы, Достық даңғылы, 13. т. 91-33-77

                
Қазақстан Республикасы
Ғылым академиясы
А.Байтұрсынов атындағы
Тіл білімі институтының
директоры Қ.Ш.Құсайынов мырзаға


Ресми хат


Абай атындағы Алматы мемлекеттік университетінің филология ғылымының кандидаты ғылыми дәрежесін алу үшін диссертация қорғайтын кеңес шешімімен (хаттама № 11, 10-шы ақпан 1998 жыл) Сіз басшылық жасап отырған А.Байтұрсынов атындағы Тіл білімі институты мына диссертацияға жетекші ұйым болып бекітілді: Бейсембекова Жұлдыз Садырбекқызының «Қазіргі қазақ тіліндегі бұйрық райдың парадигмасы мен мағыналық құрамы» атты кандидаттық диссертациясы, 10.02.02 – қазақ тілі мамандығы бойынша.
Осыған орай аталған диссертацияны Сізге жіберіп отырмыз, оның қорғалуы 18 наурыз 1998 ж. белгіленді. Оған мына мерзімге дейін пікір беруіңізді өтінеміз: 06 наурыз 1998 ж. Жетекші ұйым басшысының қолы Елтаңбалы мөрмен бекітілуге тиіс. Пікірде кеңейтілген түрде мынадай тұстарға жауап беруіңізді сұраймыз:
1.    Зерттеу тақырыбының өзектілігі және оның жалпы ғылымдармен және жалпымемлекеттік бағдарламамен байланысы.
2.    Диссертацияның «ғылыми дәрежелер мен ғылыми атақтар беру туралы ережесінің» үшінші бөлімі қоятын талаптарға сәйкестігі».

Диссертациялық кеңестің ғылыми
хатшысы, филология ғылымының
кандидаты, доцент:    қолы     М.Ш.Мұсатаева
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:59:29 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BC%D0%B8-%D1%85%D0%B0%D1%82.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BC%D0%B8-%D1%85%D0%B0%D1%82.html <![CDATA[Өтініш хат]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1256%3B%D1%82%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%88-%D1%85%D0%B0%D1%82.html Өтініш хат – белгілі бір мекемеден атқаратын қызметіне лайық мәселелерді шешуге тілек-өтініш білдіретін хат.


Өтініш хат


Көкшетау қаласы        «Казхозлесстройторг»
15-12.00. №25        директоры А.Н.Мусинге

Шәкәрім Құдайбердиев атындағы Семей мемлекеттік университетінің ректоры Сізден мебель фабрикасына бөлінген 3300000 (үш миллион үш жүз мың) теңге лимитті сол фабрикадан құрылыс материалдарын алу үшін аударуыңызды өтінеді.

Университет ректоры,
профессор:        қолы         Б.Б.Садықов
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:57:58 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1256%3B%D1%82%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%88-%D1%85%D0%B0%D1%82.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1256%3B%D1%82%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%88-%D1%85%D0%B0%D1%82.html <![CDATA[Визит карточкалары]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82-%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B.html Визит карточкалары – іскер адамдардың қарым-қатынас жасауына арналған іскерлік құжат.
Визит карточкасының құрылымы:
–    аты-жөні, фамилиясы;
–    қызметі;
–    ғылыми дәрежесі, әскери, т.б.;
–    мекен-жайы;
–    үй телефоны;
–    жұмыс орнының толық адресі;
–    жұмыс телефоны, факсы.


Визит карточкасы


–    Жаңабатырова Әлия Сәрсенқызы
–    Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университетінің филология факультеті деканы орынбасары
–    Филология ғылымының кандидаты
–    Көкшетау қаласы, Пушкин көшесі, 33-үй, 1-пәтер
–    Үй телефоны: 26-66-66
–    475000, Көкшетау қаласы, Ақан сері көшесі, 24-үй.
–    Жұмыс телефоны: 26-67-13, факс 7(316-2)
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:56:23 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82-%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82-%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%8B.html <![CDATA[Мінездеме]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B5.html Мінездеме – белгілі бір ұжымнан адамды өмірбаяндық, біліктілік, кәсіптік, адамшылық тұрғыда жазбаша сипаттайтын құжат.
Мінездеменің құрылымы.
–    тақырыбы;
–    мінездеме берілетін адам туралы қысқаша мәлімет;
–    негізгі мәтін;
–    қорытынды:
–    мінездемені талап етуші ұйымның аты;
–    мінездеме берілген мерзім;
–    мінездеме берушінің қызметі, аты-жөні, қолы;
–    қосымша.


Мінездеме
(аттестациялық)

Көкшетау тыныс алу аппараттарын жасау зауытының инженер-конструкторы Мұрат Асхатұлы Әлиевке.
1968 жылы туған. Білімі — жоғары.
Әлиев Мұрат Асхатұлы Көкшетау тыныс алу аппараттарын жасау зауытының конструкторлық бюросында 1992 жылдан бастап еңбек етуде.
Осы жылдар ішінде қатардағы инженерден бөлім меңгерушісі қызметіне дейін көтерілді. Жаңашылдық ұсыныстары бар бес мақаласы ғылыми жинақтарда жарық көрді. Білімді, іскер, ізденімпаз. Ұйымдастырушылық қабілеті жоғары. Ұжымдағы қоғамдық және мәдени шараларға белсене араласады.
Мінезі ашық, адамдармен тез тіл табысады. Үйленген. Үш баласы бар.
Атқарып жүрген қызметіне лайық.
Мінездеме еңбек келісімін ұзарту үшін берілді.

Көкшетау тыныс алу аппараттарын
жасау зауыты директорының
орынбасары:        қолы        С.С. Еркінов
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:55:08 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B5.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B5.html <![CDATA[Түйіндеме]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%82-1199%3B%D0%B9%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B5.html Түйіндеме – талапкердің өмірбаяны, білімі, мамандығы, кәсіптік шеберлігі, біліктілігі туралы қысқаша жазылған құжат.
Түйіндеменің құрылымы:
–    құжат аты;
–    талапкер туралы мәлімет (аты-жөні, фамилиясы, туған күні мен жылы, туған жері);
–    мекен-жайы; телефоны;
–    автордың үміттеніп отырған ваканциясы;
–    үміткердің жұмыс орны, оқыған оқу орны, атқарған қызметі, мамандығы;
–    қоғамдық, кәсіптік, т.б. жұмыстары туралы қосымша мәлімет;
–    кейбір қосымша мәлімет (шет тілдері, түрлі курстар, шетел сапарлары, т.б.);
–    ғылыми дәрежесі;
–    үміттенген ваканцияға қатысты жеке бастың кейбір қасиеттері, икемдігі;
–    қосымша ақпарат;
–    кепілдеме;
–    мерзімі;
–    қолы.

Түйіндеме
(функциональдық)


Есентемірова Арайлым Құрманқызы.
1972 жылы 1 қаңтарда Сергеев ауданында тудым.
Мекен-жайым: Көкшетау қаласы, Абай көшесі, 1-үй,
2-пәтер.
Үй телефоны: 25-28-79
Жұмыс телефоны: 25-51-73
Мамандығым: тілші, әдебиетші.
Бағыт: жоғары оқу орнының оқытушысы, мемлекеттік аппарат қызметкері, аудармашы.
Білім мен қызметі туралы мәлімет: Ш.Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау педагогикалық институтының студенті – 1989-1994 жж.
Көкшетау университетінің филология факультетінің оқытушысы – 1994-2000 жж.
Абай атындағы Алматы мемлекеттік университетінің қазіргі қазақ тілі теориясы және әдістемесі кафедрасының ізденушісі – 1998 ж.
Негізгі мәліметтер:
Қазақ тілінің грамматикасы, контекст мәселелерімен айналысып, зерттеу жұмыстарын жүргіздім. Республика, қала, жоғары оқу орындары көлемінде өткен конференцияларда баяндама жасадым. Жоғары оқу орнында істеген тәжірибем бар. Қоғамдық жұмыстарға белсене араластым.
Қосымша мәліметтер:
Ана тілім – қазақ тілі. Ағылшын және түрік тілін жақсы білемін. Көпшілікпен жұмыс істегенді ұнатамын. Тапсырған іске жауапкершілікпен қараймын. Компьютермен жұмыс істей аламын.

24.03.2000 ж.     қолы         А.Қ. Есентемірова

]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:53:27 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%82-1199%3B%D0%B9%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B5.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%82-1199%3B%D0%B9%D1%96%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B5.html <![CDATA[Түсініктеме]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%82-1199%3B%D1%81%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5.html Түсініктеме – мекеме басшысының атына жазылып, белгілі бір келеңсіз жағдайға байланысты түсінік берілетін құжат.
Түсініктеменің құрылымы:
—    мекеменің аты;
—    мекеме басшысының лауазымы, аты-жөні;
—    құжаттың аты;
—    мерзімі, мазмұнының тезисі;
—    мазмұны;
—    түсінік берушінің қызметі, аты-ж


Е. Букетов атындағы
Қарағанды университетінің
оқу бөлімінің басшысы
М.Н.Сахароваға


Түсініктеме
11-топта сабақтың болмауы туралы


Филология факультетінің орыс бөлімі 1-курсында 10.10.2000 ж. 2, 3-пар ағылшын тілі сабағы болмаған себебі,
1-курс студенттері дене мәдениетінен тест тапсыруға деканат тарапынан босатылған. Өтілмеген ағылшын тілі сабағы – сәрсенбі 1-пар (12.10.00), бейсенбі 2-парда (12.10.00) өткізілетін болып келісілді.

Ағылшын тілі кафедрасының
аға оқытушысы:         қолы М.И.Насырова
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:51:34 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%82-1199%3B%D1%81%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%82-1199%3B%D1%81%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5.html <![CDATA[Қолхат]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1178%3B%D0%BE%D0%BB%D1%85%D0%B0%D1%82.html Қолхат – белгілі бір іс-әрекетті растайтын, адамдардың мекемеден немесе жеке адамнан ақша не құнды заттар алғандығын, не бергендігін растайтын жазба құжат. Қолхаттың құрылымы:
—    құжаттың аты;
—    қолхат беретін адамның қызметі, аты-жөні, фамилиясы;
—    ақшаның немесе құнды заттардың аты мен құны;
—    уақыты мен қолхат берушінің қолы.



Қолхат

Мен, Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университетінің қазақ тілі кафедрасының аға оқытушысы Жүнісов Арман Көкенұлы, университеттегі компьютер бюросынан құны 1000 (мың) доллар тұратын «Пентиум» компьютерін екі күнге алдым.

08.01.2001 ж. қолы А.К.Жүнісов
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:49:41 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1178%3B%D0%BE%D0%BB%D1%85%D0%B0%D1%82.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1178%3B%D0%BE%D0%BB%D1%85%D0%B0%D1%82.html <![CDATA[Сенімхат]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BC%D1%85%D0%B0%D1%82.html Сенімхат — белгілі бір адамның өз өкілеттігі мен құқығы екінші бір адамға берілгенін жазбаша растайтын құжат.
Сенімхаттың құрылымы:
—    құжат аты;
—    жазылған жері мен уақыты;
—    сенімхат берушінің және сенімхат алушының фамилиясы, аты-жөні, мекен-жайы, төл құжаты;
—    мәтіні;
—    ұйым мөрі басылған жазылғандарды растайтын жазба



Сенімхат

Көкшетау қаласы             07.01.2001 ж.

Мен, Қожабаева Гүлзада Ғалымжанқызы, Бабжанова Ғалия Ескенқызына (Көкшетау қаласы, Ақан сері көшесі, 91а үй, 16-пәтер, жеке куәлік № 000732824 10.03.94 ж. ҚР11М берген) менің №3 қазақ орта мектебінен қаңтар айындағы еңбекақымды алуына сенім білдіремін.

             Қолы Г.Ғ. Қожабаева.

Г.Ғ. Қожабаеваның қолын растаймын:
Кадр бөлімінің
инспекторы:          қолы Д.К.Қасымова
07.01.01 ж.
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:48:28 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BC%D1%85%D0%B0%D1%82.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BC%D1%85%D0%B0%D1%82.html <![CDATA[Бұрыштама]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B1-1201%3B%D1%80%D1%8B%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0.html Бұрыштама – мекемеге келіп түскен іс-қағаздарының нұсқауы.бұрышына жазылатын басшының қысқаша



Қарсы емеспін
18.01.01    

Ш.Құдайбердиев атындағы
     Семей мемлекеттік
     университетінің ректоры,
проф.А.С. Садықовқа
қазақ тілі кафедрасының
оқытушысы А.Шағырбаевадан


Өтініш

Мені отбасылық жағдайыма байланысты 20 қаңтардан 27 қаңтарға дейін ақысыз демалысқа жіберуіңізді сұраймын.
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:45:07 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B1-1201%3B%D1%80%D1%8B%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B1-1201%3B%D1%80%D1%8B%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0.html <![CDATA[Арыз]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%B7.html Арыз – мекеме басшысының атына белгілі бір ақпаратты жеткізу үшін жазылатын іс-қағазының бір түрі.

Арыздың кұрылымы:
—    мекеменің толық аты;
—    басшының қызметі, атағы, аты-жөні;
—    құжат аты;
—    мазмұны;
—    қосымшасы болса, оған сілтеме;
—    жазылу мерзімі;
—    қолы, арызданушының аты-жөні; кейде мекен-жайы.



Көкшетау қаласындағы
сүт зауытының директоры
А.Н.Нұрышовқа
Көшірмесі: Көкшетау қаласының
СЭС меңгерушісі
Ж.Е.Ержанға


АРЫЗ

Сізге арыз беру себебім - зауыттағы санитарлық жағдайдың нашарлығы. Соның нәтижесінде шығарылған өнім сапасының төмендігі. Айтылғандарды ескеріп, шара қолдануыңызды сұраймын.


24.09.2000 ж. қолы      Көкшетау сүт зауытының
технологі М.Н.Мекебаев

]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:41:41 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%B7.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%B7.html <![CDATA[Өтініш]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1256%3B%D1%82%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%88.html Өтініш – мекеме басшысының атына жазылып, белгілі бір тілек-өтінішті білдіретін құжат.
Өтініштің құрылымы:
—    мекеменің толық аты:
—    басшының қызметі, атағы, аты-жөні, мекен-жайы, телефоны;
—    құжаттың аты;
—    мәтіні;
—    жазылған мерзімі;
—    өтініш иесінің қолы.



Көкшетау қаласындағы
М.Ғабдуллин атындағы
№3 мектеп-кешенінің директоры
А.Д.Құлышеваға А.Байтұрсынов
көшесіндегі 12-үйдің 3-пәтерінің
тұрғыны М.Т.Әшімовадан
т. 25-12-21

ӨТІНІШ

Мені №3 орта мектепке қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі ретінде қызметке қабылдауыңызды өтінемін.
Өтінішке қоса мына құжаттарды тапсырамын:
1.    Жоғары білім туралы диплом;
2.    Төлқұжаттың көшірмесі;
3.    Еңбек кітапшасы;
4.    Өмірбаян;
5.    Кадрларды есепке алу бойынша жеке бас іс-қағазы;
6.    Медициналық кітапша.

15.08.2000 ж.     қолы     М.Т.Әшімова
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:38:45 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1256%3B%D1%82%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%88.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1256%3B%D1%82%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%88.html <![CDATA[Өмірбаян]]> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1256%3B%D0%BC%D1%96%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%8F%D0%BD.html Өмірбаян – автордың өзі туралы жазатын құжаты. Оның типті формуляры болмағанмен, кейбір бөлімдері мен құрылымы міндетті түрде қалыптасқан үлгі бойынша жазылады:
—    құжаттың аты;
—    автордың аты-жөні, фамилиясы;
—    туған күні, айы, жылы;
—    ата-анасы туралы мәлімет (А.Ж.Ф., жұмыс орны);
—    білімі және білімі бойынша мамандығы;
—    атқарған қызмет түрлері;
—    соңғы жұмыс орны мен қызметі;
—    қошеметтеу белгілері және наградалары;
—    қоғамдық жұмыстарға қатысуы;
—    отбасының жағдайы және құрамы;
—    мекен-жайы және телефоны;
—    жазған мезгілі (күні, айы, жылы);
—    жеке қолы.



Өмірбаян

Мен, Манаров Мұрат Кәрімұлы, 1966 жылдың
1-желтоқсанында Солтүстік Қазақстан облысы, Жамбыл ауданы, Ақбалық ауылында тудым.
Әкем Кәрім Манарұлы – соғыс ардагері, шешем Нұржамал Есентемірқызы – зейнеткер.
1973 жылы Ақбалық ауылындағы орта мектептің бірінші сыныбына оқуға бардым. Мектепті 1983 жылы бітірдім.
1983 жылы Көкшетау педагогикалық институтының физика-математика факультетіне оқуға түстім.
1988 жылы аталған институтты бітірдім. Осы жылдан бастап Көкшетау қаласының №2 орта мектебінде мұғалім болып қызмет етіп келемін.
Үйленгенмін. Жұбайым – Айнаш Қожантайқызы – №17 мектепте ағылшын тілі мұғалімі.
Ұлым Қажымұқан 3 жаста, «Аққу» балабақшасына барады.
Мекен-жайым: Көкшетау қаласы, Абылай-хан даңғылы, 19-үй, 22-пәтер. Т. 42-28-22.

04.01.2001 ж.         қолы М.К.Манаров
]]> Казахский язык Tue, 23 Aug 2011 09:33:57 +0400 admin<spam@www.shpory.net> http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1256%3B%D0%BC%D1%96%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%8F%D0%BD.html#comments http://www.shpory.net/news/%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/1256%3B%D0%BC%D1%96%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%8F%D0%BD.html